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<p>Seg&uacute;n un informe emitido por el INEED (Instituto Nacional de Evaluaci&oacute;n Educativa) los videos &ldquo;D&iacute;as de prueba&rdquo;, de la Escuela T&eacute;cnica del Chuy, y &ldquo;Dibujando nuestras ilusiones&rdquo; e &ldquo;Infiltrados&rdquo;, del liceo n&deg;1 del Chuy, se encuentran entre los finalistas del concurso &ldquo;&iquest;C&oacute;mo la ves? 2015&rdquo;.</p>

<p>Los trabajos pueden verse en el perfil de Facebook del (INEEd):</p>

<p>y ya est&aacute; abierto el per&iacute;odo de votaci&oacute;n para elegir&nbsp; al favorito del p&uacute;blico; el plazo vencer&aacute; el mi&eacute;rcoles 16 de setiembre a las 13:00 horas.</p>

<p>Es importante indicar que el jurado ya inici&oacute; el proceso de evaluaci&oacute;n de los videos preseleccionados: nueve en la categor&iacute;a media b&aacute;sica y otros tantos en media superior. En cada categor&iacute;a habr&aacute; tres trabajos premiados y los centros educativos de los grupos que obtengan la primera ubicaci&oacute;n obtendr&aacute;n $20.000 para cubrir alguna de sus necesidades.</p>

<p>Asimismo, el audiovisual que obtenga m&aacute;s &ldquo;Me gusta&rdquo; en el perfil de Facebook del instituto ganar&aacute; el premio del p&uacute;blico.</p>

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<p><strong>Caricaturas, t&iacute;teres y efectos especiales</strong></p>

<p>La segunda edici&oacute;n de &ldquo;&iquest;C&oacute;mo la ves?&rdquo; se enfoca en los puntos de vista de los alumnos acerca de c&oacute;mo son evaluados por sus docentes. Entre las dimensiones tocadas por los m&aacute;s de cuarenta videos presentados se encuentran los tipos de pruebas que proponen los educadores y sus contenidos, la manera de corregirlas, el v&iacute;nculo con los docentes y c&oacute;mo se sienten los estudiantes ante las evaluaciones. Los trabajos han empleado una variada gama de recursos expresivos, entre los que se cuentan caricaturas, t&iacute;teres, efectos especiales, canciones compuestas para la ocasi&oacute;n, percusi&oacute;n corporal, entre otros. A trav&eacute;s de esta experiencia, el INEEd busca fomentar la reflexi&oacute;n de los estudiantes sobre los procesos de evaluaci&oacute;n, tener una aproximaci&oacute;n a sus percepciones acerca de c&oacute;mo son evaluados y compartir con los docentes las opiniones de los alumnos.</p>
