<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Adriana Pugliese // La Paloma Hoy</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">La Escuela 83 de La Pedrera es f&aacute;cil de encontrar: est&aacute; ubicada sobre la calle principal del pueblo y el enrejado apenas la separa t&iacute;midamente de la calle.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Al pasar por la entrada, pueden verse el patio de juegos, un mural hecho de materiales reciclados, la huerta org&aacute;nica rodeada de botellas en desuso que la protegen del viento, y m&aacute;s all&aacute;, un grupo de ni&ntilde;os, cuyas risas y voces llegan, mientras juegan o corren en el recreo.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Nada fuera de lo que pasa en otras instituciones escolares, sin embargo, el equipo de <a href="http://redglobal.edu.uy/language/es/inicio/"><em>Red Global De aprendizaje</em></a>, visit&oacute; la Escuela y se llev&oacute; una grata sorpresa: la instituci&oacute;n tiene actividades como casi ninguna en el pa&iacute;s, lo que la convierte en un ejemplo para el resto.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Para mostrar el trabajo de los alumnos y el equipo docente, realizaron un documental que fue presentado en el evento 360&deg;, que se llev&oacute; a cabo en el mes de agosto y del que participaron m&aacute;s de 1000 docentes y directores de todo el Uruguay.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Con su directora, Mariana Correa a la cabeza, padres y alumnos cuentan en el documental que se viraliz&oacute; en las &uacute;ltimas horas a trav&eacute;s de la red WhatsApp, la experiencia que vienen llevando a cabo en la escuela pedrerense a la que asisten cerca de cien ni&ntilde;os provenientes de Arachania, Punta Rubia, Santa Isabel y de La Pedrera, claro est&aacute;.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">En el documental, se detallan varias de las actividades que realizan los alumnos de 1&deg; a 6&deg; que concurren en formato de jornada completa: un mural con materiales reciclados, un taller de artes circenses, la intervenci&oacute;n art&iacute;stica de la vereda del centro educativo con la profesora de artes visuales...</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Uno de los proyectos en el que se explayan es la creaci&oacute;n de microorganismo. All&iacute; aprendieron la activaci&oacute;n de microorganismos eficientes.&nbsp;Los ni&ntilde;os en el documental explicaron esa actividad como si se tratara de una cuenta sencilla que aprendieron en matem&aacute;ticas.</span></span></p>

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<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>Otra cabeza</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Mariana Correa, la directora de la escuela, cuenta en el documental &nbsp;c&oacute;mo trabajan en la Instituci&oacute;n<strong>: &ldquo;El proyecto es una metodolog&iacute;a de trabajo que permite a trav&eacute;s de problemas que reconocemos plantearnos l&iacute;neas de acci&oacute;n, adem&aacute;s, tiene que estar basado en el inter&eacute;s del ni&ntilde;o y de toda la comunidad, en solucionar un problema real&rdquo;. </strong>El a&ntilde;o pasado, ya hab&iacute;a comenzado a trabajar en varios proyectos y uno de ellos surgi&oacute; por la problem&aacute;tica que los mismos ni&ntilde;os y las maestras detectaron: &ldquo;<strong>el a&ntilde;o pasado en la escuela surgi&oacute; un problema: los pozos negros se desbordaban y hab&iacute;a mal olor&rdquo;, cuenta una de las alumnas Avril Pedraja. De all&iacute; surgi&oacute; la idea de ir al Centro&nbsp;Ecol&oacute;gico Integrado al Medio Rural de Rocha (CEIMER) </strong>creado para extender el aula al medio rural, y que est&aacute; a solo 25 kil&oacute;metros de La Pedrera.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>All&iacute; les plantearon una soluci&oacute;n a su problema: crear microorganismos, </strong>algo que se realiza de manera sencilla, como si se tratara de una nuevo juego, cuenta Nick Umlet, un peque&ntilde;o alumno con acento alem&aacute;n: <strong>&ldquo;el mantillo</strong> <strong>es un tipo de abono natural entre las hojas y los palitos que se descomponieron (sic) por unas bacterias que se llaman descomponedores&rdquo;.</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Las im&aacute;genes muestran a los ni&ntilde;os con elementos de trabajo de jardiner&iacute;a, y manejando los conceptos como si se tratara de especialistas. Todos saben lo que est&aacute;n haciendo, porque primero les ense&ntilde;aron a detectar el problema, y luego a buscar juntos la soluci&oacute;n. Ellos muestran orgullosos sus conocimientos y explican el trabajo que realizan.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Marieke cuenta que envasan los mircoorganismos en botellas pl&aacute;sticas, le ponen una etiqueta que ellos dibujaron y luego dieron forma dise&ntilde;&aacute;ndolo en la computadora, y lo usan en sus pozos y regalan a la comunidad lo que necesite. Brian Silva &ndash;otro peque&ntilde;o especialista- sabe que los microorganismos &nbsp;se pueden utilizar en la grasera, en los ba&ntilde;os &ldquo;tambi&eacute;n lo puedes usar como detergente&rdquo;, agrega.</span></span></p>

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<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>Aprender y cuidar el entorno</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Correa, la directora, aclara orgullosa que, si bien los ni&ntilde;os aprenden lo que tiene que ver con contenidos program&aacute;ticos, hay como una conjunci&oacute;n entre los contenidos y, eso que aprenden conceptualmente, lo pueden aplicar. La maestra Pereyra cuenta un poco m&aacute;s <strong>&ldquo;nosotros tenemos un proyecto institucional que se llama <em>ciudadanos del mundo</em>, trabajando con <em>red global</em> y vimos conveniente abarcarlo desde las ciencias naturales y las ciencias sociales&rdquo; </strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Correa dice que observaron tambi&eacute;n en las reuniones con los pap&aacute;s &ldquo;c&oacute;mo queda La Pedrera despu&eacute;s de la temporada estival&rdquo;. En ese sentido, los alumnos bajaron a la playa y con los elementos necesarios realizaron una minuciosa tarea: &ldquo;est&aacute;bamos zarandeando para ver si hab&iacute;a micropl&aacute;sticos en esta playa&rdquo;, explica Tom&aacute;s Temporini y otro alumno, Octavio Vico, agrega que &ldquo;el taper lleno de agua&nbsp; es para que caiga la arena y alg&uacute;n micropl&aacute;stico quede arriba&rdquo;. Emiliano Mart&iacute;nez, es peque&ntilde;o, pero entiende que este trabajo que hacen beneficia al entorno marino &ldquo;la lengua de la tortuga no tiene sabor, cuando comen algo que no saben qu&eacute; es no son como nosotros&rdquo;, explica haciendo el gesto de que las tortugas no escupen y por ende el micropl&aacute;stico lo comen sin saberlo.</span></span></p>

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<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>Pintando en el espacio p&uacute;blico</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Serrana dos Santos es la profesora de Artes Visuales, estuvo a cargo de intervenir la vereda de la escuela pintando los cilindros de cemento. Adem&aacute;s, en el patio escolar, las hamacas comparten escenario con un mural que idearon Melina y Paloma, dos mam&aacute;s cuyos hijos concurren a la escuela: <strong>&ldquo;tenemos la suerte de que el grupo de docentes, la directora, durante los &uacute;ltimos a&ntilde;os nos ha permitido, con una buena apertura, de que vengamos a hacer propuestas, cada uno con lo que sabe hacer, tambi&eacute;n ense&ntilde;&aacute;ndole a los ni&ntilde;os algunas &aacute;reas diferentes. Trabajamos con el mosaico, porque son t&eacute;cnicas que se trabajan con productos reciclados&rdquo;</strong>, en ese mural, en donde un &aacute;rbol y sus ramas abrazan una pared decor&aacute;ndolo, trabajan los ni&ntilde;os de todos los cursos, de 1&deg; a 6&deg;.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Jonathan &Aacute;lvarez tambi&eacute;n es padre de una alumna y se sum&oacute; como tallerista de artes circenses <strong>&ldquo;yo concurr&iacute; a una Escuela P&uacute;blica y s&eacute; que hay que potenciarla&hellip; la hacemos entre todos&rdquo;</strong></span></span></p>

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<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>Despu&eacute;s van a la casa y cuentan</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Quiz&aacute; la palabra de Nataly Hundewadt, madre integrante de la Comisi&oacute;n de Fomento, explica con pocas palabras el por qu&eacute; del funcionamiento en la Escuela que llev&oacute; a que se resalte su trabajo: <strong>&ldquo;Siempre es un s&iacute;, entonces eso genera que la comunidad cada vez m&aacute;s, quiera ser parte&rdquo;.</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Este m&eacute;todo de trabajo que se aplica en la Escuela 83, es innovador porque genera redes fuera de la Escuela <strong>&ldquo;hemos convocado a expertos</strong>&nbsp; &ndash; cuenta Correa- <strong>y ellos vienen y los gurises aprenden much&iacute;simo con ese intercambio, y despu&eacute;s van a la casa y cuentan. En esos descubrimientos que hacen los gurises, nosotros tambi&eacute;n estamos aprendiendo una manera diferente de ense&ntilde;ar&hellip;&rdquo;</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Correa, est&aacute; segura de que <strong>&ldquo;la gran fortaleza de la instituci&oacute;n es la comunidad, lo que necesita la Instituci&oacute;n es abrir la puerta a la comunidad&rdquo;.</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><strong>Crisol de razas</strong></span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">En di&aacute;logo con La Paloma Hoy la Directora de la Escuela 83, Mariana Correa, cont&oacute; que a la Instituci&oacute;n asisten un total de 90 alumnos: &ldquo;el 21% aproximadamente es migrante, los pa&iacute;ses de origen son &nbsp;Argentina, Brasil, Espa&ntilde;a y Alemania. A su vez, la cuarta parte de los pap&aacute;s, tambi&eacute;n son migrantes de diferentes or&iacute;genes&rdquo;.</span></span></p>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">El s&aacute;bado 3 de noviembre, La Pedrera cumplir&aacute; 120 a&ntilde;os y, para la ocasi&oacute;n, los alumnos de la Escuela est&aacute;n preparando una muestra de artes circenses, en la que desplegar&aacute;n el trabajo del a&ntilde;o. El evento se realizar&aacute; en el Club Social, Instituci&oacute;n que desde hace muchos a&ntilde;os colabora con la Escuela financiando talleristas y actividades recreativas para los alumnos y cediendo las instalaciones del Club y la cancha.</span></span></p>

<p><strong><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Qu&eacute; es Red Global de Apredizajes</span></span></strong></p>

<h3 style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">Se trata de una iniciativa de colaboraci&oacute;n internacional que busca integrar nuevas formas de ense&ntilde;ar y aprender en instituciones educativas de diferentes partes del mundo, a trav&eacute;s de un marco com&uacute;n de acciones e investigaci&oacute;n. El objetivo es impulsar, sistematizar y evaluar un conjunto de pr&aacute;cticas educativas que tiendan al &ldquo;aprendizaje profundo&rdquo; y al desarrollo de &ldquo;competencias transversales&rdquo; para la vida.</span></span></h3>

<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">La Alianza Global o NPDL (New Pedagogies for Deep Learning) fue propuesta y convocada por el pedagogo Michael Fullan. La Administraci&oacute;n Nacional de Educaci&oacute;n P&uacute;blica (ANEP) y Plan Ceibal fueron invitados a participar junto con otros seis pa&iacute;ses: Australia, Canad&aacute;, Estados Unidos, Finlandia, Holanda y Nueva Zelanda.</span></span></p>

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<p><em>Nota: Las im&aacute;genes son captruas de pantallas del video documental publicado por Enlace 360&deg;</em></p>

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